构图研读不需要猜出素材中角色是谁。面对未知来源的图像，更可靠的方法是先完整看画面，再描述位置、对比和信息先后。
第一幅：主体怎样从背景中被分辨
“主体”不一定是人物，也可能是大面积图形、文字或高对比区域。描述主体时，最好记录可以直接看到的关系，例如“中央区域比边缘更醒目”，而不是从编号推断玩法机制。
第二幅：信息层级如何形成观看路径
图像中的文字、边框、装饰与留白都会改变视线的移动方式。若次要元素获得过多视觉权重，重要信息便可能被遮蔽；若所有内容都同样突出，读者也难以确定入口。
第三幅：比较视觉节奏而不比较游戏名
把三幅图放在心中对照，可以提出可检验的描述：哪一幅更依赖中央聚焦，哪一幅更依赖分布式信息？如果实际素材并不支持某个判断，应修改判断，而不是替图像编造叙事。
目录与研读的职责不同
需要定位文件时应返回十图目录；需要展开讨论时则选择少量图像并慢慢比较。在无法读取真实图片的服务器上，页面只显示占位，不生成替代图形。
怎样给画面写不越界的图注
好的图注应该使读者明白观察对象是什么，并将可见事实与分析意见分开。例如可以记录“画面边缘留有较大的暗色区域”，之后再讨论它是否帮助突出中心，而不要直接断言角色的身份或画面所示的实际功能。
如果一张图片包含难以辨认的细节，也应保留不确定性。原图完整展示让读者有机会自行核对，文案不需要用虚构的故事填补未知信息。图注越是说明观察方法，越能与仅提供编号和文件识别的目录形成区别。